一、校本培训的形式
　　　　校本培训和学校与教师实际紧密结合，培训突出针对性、实在性、实效性，更加突出中小学校和中小学教师实际教育
　　　　教学问题的解决，内容的多样也给予培训形式的灵活。其主要形式有以下几种：专题培训式、课题培训式、分层培训
　　　　式（如骨干教师的校本培训）、微格培训式、自修培训式、开放培训式（如机构合作式、校际合作式）、教学培训式
　　　　（案例教学式、现场诊断式、示范-模仿式、情景体验式、网络信息交流式等）、基本功训练、专题性考察、参观和外
　　　　出学习、教师论坛、网上学习等。
　　　　二、校本培训内容
　　　　校本培训的内容，应当根据教师的需要和学校发展的目标来设计。以下几方面内容可供选择。
　　　　（一）教育科学类
　　　　1、学校办学理念、办学特色、办学模式的认识与实践。
　　　　2、校园文化建设。
　　　　3、学校精神与教师师德、礼仪、形象的整合。
　　　　4、新时期学校班级管理研究。
　　　　5、课堂教学的方法与评价。
　　　　6、学校发展性教学与评价。
　　　　7、新时期学校德育工作研究。
　　　　（二）学科专业类
　　　　1、学科新课程标准研究与实施。
　　　　2、校本课程的设计、实施与评价。
　　　　3、新课程标准下的学科课堂教学实践。
　　　　4、学科活动课程的设计。
　　　　5、探究性学习在学科中的渗透。
　　　　6、教学技能培训。
　　　　（三）学科与信息技术整合
　　　　1、信息技术与学科整合理论学习与研究。
　　　　2、现代教育技术培训。
　　　　3、e-learning、intel 未来教育学习等。
　　　　（四）综合类
　　　　1、学校大型活动设计与实施。
　　　　2、校内、校际学术交流活动。
　　　　3、专题性参观、考察与社会实践。
　　　　4、外语口语交际能力的培养。
　　　　5、研究性学习的理论与实践。
　　　　6、教育科研方法。
　　　　7、科学素养的培养。
　　　　8、体育健康教育。
　　　　9、艺术教育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　申请表格下载